Mostrando entradas con la etiqueta avaluació. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta avaluació. Mostrar todas las entradas

martes, 3 de septiembre de 2013

Treball de Recerca Pautes

TREBALL DE RECERCA
Els treballs de recerca es realitzen durant el batxillerat i consisteixen a desenvolupar una petita investigació sobre un tema determinat orientada per un tutor. Al final del treball l'alumne presenta una memòria escrita i la defensa oralmentTant la Memòria, com l’Exposició oral seran en llengua catalana, excepte treballs de L. Castellana o L. Estrangeres.
         1.            OBJECTIUS DEL TREBALL DE RECERCA.
1.1 Objectius generals
De forma general es consideren objectius vàlids per a qualsevol treball de recerca, els següents:
1.    Adquirir els coneixements necessaris per a la comunicació oral i escrita d'un treball d'investigació.
2.    Adquirir un cert grau d'autonomia per a l'aplicació dels coneixements adquirits durant el batxillerat en un treball concret.
3.    Manifestar esforç, responsabilitat i regularitat en la realització de les tasques.
4.    Desenvolupar les capacitats de rigor i sistematització que implica un treball d'investigació per modest que sigui.
5.    Dissenyar un pla de treball par realitzar la recerca, adoptant una metodologia adequada al tipus d'investigació que es farà.
6. Obtenir la informació necessària per a poder desenvolupar un treball d'investigació.
7.    Elaborar una presentació neta i ordenada de la memòria de la investigació, de manera que expressi amb claredat i precisió què es vol investigar, com s'ha investigat, i els resultats i les conclusions.
8. Expressar-se per escrit de forma correcta, clara, amb un vocabulari adient.
9.    Exposar el tema oralment de forma sintètica, amb claredat i emprant un vocabulari adient, comunicant explícitament la investigació, el mètode de treball, els resultats i les conclusions.
1.2 Objectius específics
El tutor del treball de recerca haurà de proposar el llistat d'objectius específics corresponents al treball concret.
2. EL GRUP DE TREBALL
El treball de recerca pot realitzar-se individualment o en grup de com a màxim quatre persones.

  3. LA MEMORIA DE RECERCA
La memòria de recerca tindrà com a màxim una extensió de 50 fulls. Obligatòriament en la seva estructuració haurà d'incloure els següents apartats:
1.    Portada: amb títol i nom de l'autor o autors i del tutor del treball,
2.    Índex
3.   Introducció: indicant els objectius específics i la metodologia emprada.
4.    Cos: desenvolupament del treball.
5.    Conclusions: redacció sintètica i molt estructurada dels resultats assolits a partir d'unes intencions inicials.
6. Bibliografia: publicacions utilitzades i/o citades, presentades segons models estàndards,
4. EXPOSICIÓ ORAL DEL TREBALL
Al voltant del mes de gener (principis del segon trimestre del curs) l'alumne farà una defensa oral del treball de recerca que haurà realitzat davant d'un tribunal format per tres professors de l'àmbit corresponent, entre els quals hi haurà el tutor del treball de recerca.
5. CALENDARI  DEL TREBALL
Cal planificar temporalment de forma acurada la realització del treball de recerca.
En la primera fase de assignació de títol provisional de treball s'han de tenir presents les següents dates:
Data 1: Lliurament de la "fitxa de tria de treball" al tutor de curs corresponent.
Data2: Assignació de seminari a cadascun dels alumnes que l'any vinent cursaran segon de batxillerat.
Per fer aquesta assignació s'intentarà respectar la tria feta per l'alumne. Quan no sigui possible, l'assignació es farà atenent a la nota d’expedient de l'alumne (notes de primer de batxillerat)
Dimarts 3 de setembre: Reunió dels alumnes amb els professors tutors del seminari que els ha estat
assignat. En aquesta reunió es formaran grups de treball (màxim de quatre alumnes) i s'assignarà títol provisional de treball als grups o individus
. Si cal, els tutors de treball poden convocar altres reunions durant el més de juny per poder fer al alumnes les indicacions que cregui necessàries.

6.     NORMES DE PRESENTACIÓ DE LA MEMORIA DEL TREBALL
6.1 Normes generals

1. S'escriurà en llengua catalana, a màquina o ordenador, excepte treballs de L.Castellana o L. Estrangeres.
2. Únicament s'utilitzaran fulls DIN A4.
3.    Es deixaran marges aprox. de 4 cm. superior i lateral esquerre, un d'inferior de 3 cm. i un de lateral dret de 2 cm.

4. El text haurà de ser correcte ortogràficament i gramatical.
5.    Les pàgines aniran numerades correlativament. La portada tindrà el número 1, encara que no cal posar-lo. El número se situarà a la part inferior dreta de la pagina.
6.    A la portada hi figuraran el títol del treball, el nom de l'alumne o alumnes, el curs al qual pertanyen, el nom del tutor i el del departament o seminari corresponent.
7.    A l’índex del treball cal fer-hi constar els capítols i sotscapítols, tot indicant la primera pàgina on comencen.
8. La llista bibliogràfica es redactarà per ordre alfabètic d'autors.
9.    Les fotografies, plànols, mapes, dibuixos, gràfics, etc. hauran de portar un peu que indiqui de què es tracta i altres indicacions necessàries.
10.    La memòria es presentarà al tutor en la data que quedi establerta. Es lliurarà un exemplar de la memòria i un CD.
11.    El dia de la presentació oral els alumnes portaran el treball en un pen drive en format pps.

6.2 Bibliografia: Citació de llibres i revistes
1.    Per a llibres:
AUTOR (COGNOM, Nom): Títol de l'obra. Lloc de publicació: Editorial, any de publicació.
2.    Per a articles de revistes:
AUTOR (COGNOM, Nom): "Títol de l'article". Nom de la revista, número, data, pagines que ocupa l'article.
6.3 Notes a peu de pagina
Les notes a peu de pagina són un recurs de gran utilitat en l'elaboració d'una redacció de certa complexitat, en complementen el contingut i ofereixen referències útils i de vegades imprescindibles. La seva presentació consisteix en un petit número (subíndex) o senyal (habitualment un asterisc) en el lloc on es vol inserir el missatge i la ubicació d'aquest missatge, precedit del mateix número o senyal, al peu de pagina.
7. AVALUACIÓ DEL TREBALL DE RECERCA
7.1 Conceptes a avaluar
1.    Realització del treball: correspon al tutor avaluar la realització del treball, tenint en compte aspectes com l'esforç manifestat, la responsabilitat, la regularitat, el grau d'autonomia i iniciativa etc.
2.    Memòria: correspon a tres professors de l'àmbit , un d'ells el tutor del treball en qüestió, avaluar la memòria del treball, tenint en compte aspectes com el contingut, presentació, estructuració, bibliografia, metodologia etc.

3.    Exposició oral del treball: correspon al grup de professors que prèviament han avaluat la memòria fer l'avaluació de la defensa oral del treball, tenint en compte aspectes com l'expressió, contingut, preguntes-respostes, etc.
7.2 Nota final del treball
La nota final del treball es calcula fent la mitjana ponderada de les tres notes anteriors segons la següent proporc: 45% realització del treball, 45% memòria i 10% exposició oral.
7.3 Recuperació del treball de recerca
El treball de recerca es considerarà aprovat quan la nota global corresponent sigui igual o superior a 5.
Si un alumne ha suspès el treball de recerca podrà recuperar la nota de la memòria escrita; en cap cas, ni la nota de realització del treball ni la nota de l’exposició oral.
Si l'alumne vol recuperar el treball de recerca haurà de lliurar una nova memòria revisada al tutor del treball en el termini màxim d’un mes.
El tutor del treball, d'acord amb els altres dos membres del tribunal, posaran nota a la nova memòria escritaQuan la nova nota de la memòria escrita sigui prou alta com perquè la nota global del treball sigui igual o superior a 5, el treball es considerarà recuperat. La nota global assignada a un treball recuperat serà sempre de 5

lunes, 16 de febrero de 2009

Batx Grec. Unitat 4. Traducció, sintaxi, morfologia i etimologia. Avaluació

Batx Grec. Unitat 4. Traducció, sintaxi, morfologia i etimologia. Avaluació

Estructura i fonts webgràfiques d'estudi:

La prova consta de quatre exercicis:

1) Traduir unes frases soltes en grec contenint oracions d'infinitiu. El resultat ha de ser un text en català o castellà legible i amb coherència sintàctica. El lèxic no vist fins ara es dóna. [4 punts];
http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/griego/esg121ca1.php
http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/griego/esg121bd01.php
http://www.xtec.cat/~sgiralt/labyrinthus/graecia/graecia.htm
(i en el menú clicar: Gramàtica Grega / Morfologia / L'infinitiu

2) Resoldre qüestions de sintaxi sobre el mateix text [2 punts];
http://www.xtec.cat/~sgiralt/labyrinthus/graecia/graecia.htm
(i en el menú clicar: Gramàtica Grega / Sintaxi / Casos i funcions (primer nivell)
o bé:
http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/griego/esg122ca1.php

3) Resoldre qüestions de morfologia consistents a transformar formes verbals i/o nominals de les oracions traduïdes [2 punts];
http://www.xtec.cat/~sgiralt/labyrinthus/graecia/graecia.htm
i en el menú clicar: Gramàtica grega / Morfologia / Tercera declinació (atemàtics)

i 4) Resoldre una qüestió sobre etimologia inversa consistent a buscar dos derivats etimològics a partir de quatre mots grecs apareguts en la unitat o en el text de l'examen.
http://www.xtec.cat/~sgiralt/labyrinthus/graecia/graecia.htm
i en el menú clicar Gramàtica grega / Fonètica i escriptura / La transcripció del grec al català: normes bàsiques
o bé:
http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/0_alumnos/espl00.php
y en el menú clicar en APLICACIONES / Buscador de lexemas (no usar la tecla INTRO, sino clicar con el ratón sobre el icono "Buscar" después de introducir la palabra)

viernes, 23 de mayo de 2008

ESO 4t Iniciació al llatí

LLATÍ 4t ESO

Unitat 2 Avaluació. Estructura de la prova:

  1. Qüestions teòriques sobre l'expansió del llatí i la seva història [4 punts]

    WIKIPEDIA latín

    http://es.wikipedia.org/wiki/Lat%C3%ADn#Or.C3.ADgenes_y_expansi.C3.B3n

  2. Reconèixer Nominatius i Acusatius en un text en llatí.[2 punts]

  3. Qüestió sobre la sintaxi dels Nominatius i els acusatius. [1 punt]

    http://www.xtec.net/~sgiralt/labyrinthus/roma/roma.htm LATINVM / Sintaxi

  4. Qüestions teòriques sobre antropònims romans i actual i sobre inscripcions romanes.

    Antropònims romans [3 punts]

    http://www.xtec.net/~sgiralt/labyrinthus/roma/roma.htm VITA / Naixement

    Inscripcions

    http://es.wikipedia.org/wiki/Inscripciones

lunes, 14 de abril de 2008

ESO. Iniciació al llatí. Unitat 1. Avaluació

ESO. Iniciació al llatí. Unitat 1. Avaluació

Estructura de la prova i fonts webgràfiques d'estudi:

La prova consta de 5 exercicis:

1) Omplir un text sobre l'origen i la filiació de les llengües d'Europa. Posar especial èmfasi en la filiació del català i el castellà i la seva família lingüística i les altres llengües d'Espanya. [2 punts]
http://es.wikipedia.org/wiki/Lenguas_de_Europa

2) Omplir un text sobre l'origen de l'alfabet llatí. [1 punt]
http://es.wikipedia.org/wiki/Alfabeto#Origen

3) Lectura d'un text en llatí de 2 línies d'extensió segons la pronunciació clàssica. [2 punts]
http://www.xtec.es/~sgiralt/labyrinthus/roma/roma.htm
Clicar LATINVM / L'alfabet llatí

4) Definir conceptes gramaticals d'una llengua flexiva com: declinació, cas, funcions sintàctiques associades, etc, amb exemples. [2 punts]
http://www.xtec.net/~sgiralt/labyrinthus/flash/declinat.html i
http://www.xtec.cat/~sgiralt/labyrinthus/roma/lingua/casus1.htm

5) Triar en cada frase entre el Nominatiu i l'Acusatiu de la paraula proposada i omplir el forat d'una frase per tal que aquesta tingui sentit i coherència sintàctica, tal com en el model proposat. [3 punts]

bestia-
Vir ___________ aggreditur. L'home ataca la bèstia.
SOLUCIÓ: Vir bestiam aggreditur

Hi ha una lliçó pràctica en forma de presentació Flash en el següent lloc:
http://www.xtec.net/~sgiralt/labyrinthus/flash/declinat.html

Batx Grec. Unitat 5. Traducció, sintaxi, morfologia i etimologia. Avaluació

Unitat 5. Traducció, sintaxi, morfologia i etimologia. Avaluació

Estructura i fonts webgràfiques d'estudi:

La prova consta de quatre exercicis:

1) Traduir un text en grec de 2 línies d’extensió. El resultat ha de ser un text en català o castellà legible i amb coherència sintàctica. Aquesta prova requereix l’ús de diccionaris, els quals seran facilitats pel Seminari de Clàssiques [4 punts];
http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/griego/esg121ca1.php
http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/griego/esg121bd01.php

2) Resoldre quatre qüestions de sintaxi sobre el mateix text [2 punts];
http://www.xtec.cat/~sgiralt/labyrinthus/graecia/graecia.htm
i clicar: Sintaxi / Casos i funcions (primer nivell)
o bé:
http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/griego/esg122ca1.php

3) Resoldre dues qüestions de morfologia, una consistent a conjugar el present d’imperatiu d’un verb aparegut en el text, i l’altra a declinar un Sintagma Nominal del mateix text [2 punts];
http://www.xtec.cat/~sgiralt/labyrinthus/graecia/graecia.htm
i clicar: Gramàtica grega / Morfologia / Tercera declinació (atemàtics)
Sobre l'imperatiu:
http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/griego/esg113bd06.php
Y buscar "Presente de Imperativo" en el menú.

i 4) Resoldre una qüestió sobre etimologia inversa consistent a buscar dos derivats etimològics a partir de quatre mots grecs apareguts en la unitat o en el text de l'examen.
http://www.xtec.cat/~sgiralt/labyrinthus/graecia/graecia.htm
i clicar Gramàtica grega / Fonètica i escriptura / La transcripció del grec al català: normes bàsiques
o bé:
http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/0_alumnos/espl00.php
y clicar en APLICACIONES / Buscador de lexemas (no usar la tecla INTRO, sino clicar con el ratón sobre el icono "Buscar" después de introducir la palabra)

lunes, 17 de diciembre de 2007

ESO 2n Arrels clàssiques del lèxic científic.

IES Baldiri Guilera.Seminari de Clàssiques

Arrels clàssiques del lèxic científic. Programació i criteris d'avaluació. Curs 2007-2008

Gabriel Almirante Gragera

Objectius

Continguts

Fets, conceptes i sistemes conceptuals
  1. Pervivència del grec i del llatí. Conceptes previs
  2. El vocabulari de les ciències històrico-socials
  3. L'alfabet grec. L'alfa privativa
  4. Lèxic de la medicina. Medicina i salut
  5. Expressions llatines
  6. Vocabulari de les ciències de la naturalesa
  7. Titulars premsa
  8. Preposicions. Composició
  9. Origen del nom dels elements químics
  10. Lèxic d'origen mitològic
  11. Hel·lenismes en cat-cast-francès-anglès-alemany
  12. Llistat de lexemes per ordre de freqüència

Procediments

  1. Ús de diccionaris etimològics.
  2. Ús de fonts etimològiques a la xarxa WEB.
  3. Confecció de mapes

Material didàctic

  • Se seguirà el següent mètode: Bescos-Romero, Arrels clàssiques del lèxic científic, Castellnou Edicions. Abreujat B.
  • Alternativament se seguirà el mètode: Capellà Margalida, Arrels clàssiques del lèxic científic..., Editorial Teide. Abreujat CM.
  • Fitxes i fotocòpies lliurades per a l’elaboració d’un dossier per part de l’alumne.
  • 2 glossaris, un d’arrels gregues i altre d’arrels llatines. CM p 135-144.
  • Diccionaris etimològics.
  • Selecció de pàgines web.
  • Llibres de text de diverses assignatures per buidar vocabulari.


Material complementari a la xarxa WEB.

Enllaços a la xarxa per a l’estudi de l’etimologia. Seran utilitzat com a material complementari. La selecció fa únicament referència a pàgines en català o castellà, fàcils de consultar, amb informació adequada a aquest nivell, i que tenen una relació directa amb els continguts d'aquest crèdit.

· Dicciomed.es. Diccionario médico-biológico (histórico y etimológico) de helenismos.

http://www.dicciomed.es/php/diccio.php

· Etimologia:

· Medicina i salut.

· Expressions llatines. Aforismos

· Toponimia. Toponímia a Catalunya, web oficial del Departament de Política Territorial de la Generalitat.
·
Onomàstica.
· Todo sobre nombres, portal de webs amb el significat dels noms propis. Curiosa, però poc científica.
· El ángel de la web, sembla més fiable -no molt més- que altres pàgines. Com a mínim és divertida.

Es pot dissenyar i confeccionar un joc anomenat Etymologicum. Les targetes (tipus Trivial) poden ser de quatre colors seguint els exemples següents.

verd: esbrinar l’ètim comú: hidrofòbia, pantofòbia, hematofòbia, fotofòbia.

groc: definició amb tres opcions. Inflamació de la boca: a) ortodòncia; b) estomatitis; c) odontàlgia.

blau: qüestions. De què s’alimenten els vermívors?

vermell: Definicions. Tendència a provocar incendis.

Simon’s Game és un joc de targetes que serveix per refrescar la memòria. A cada targeta hi ha una paraula o expressió. Es reparteixen les targetes entre els alumnes, el quals han de donar l’explicació adequada perquè els companys endevinin el contingut.


Criteris d’avaluació:

L'avaluació del crèdit es farà de la següent manera:

  • Continguts: Es faran 2-3 examens i altres activitats per avaluar els continguts assimilats. Aquest apartat valdrà un 60% de la nota del crèdit.
  • Procediments: Elaboració d’un dossier que contingui totes les activitats i exercicis plantejats. Es valorarà l’organització del material i la bona presentació, així com la cal·ligrafia i la correcció ortogràfica. El valor d’aquest apartat serà d’un 40% seguint la següent baremació:
    • Continguts 15%
    • Presentació (i/o caligrafia) 15%
      • (caligrafia només per als alumnes que presentin activitats escrites a mà)
    • Correcció ortogràfica 10%
  • Actituds: Seran valorades però no puntuades des d’un punt de vista acadèmic. Es valorarà el comportament correcte a classe, l'atenció, la disciplina i l'interès, valors que es donen per suposats.

Per aprovar el crèdit cal arribar a un 50% de la puntuació.